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大同國中115學年度實驗教育評鑑網站

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構面六　民族教育發展特色（配分 20％）

本構面檢視學校與部落之互動及家長參與、學生學習部落歲時生活之情形，以及學校辦理民族教育之創新作為與自我省思，包含 6-1、6-2、6-3 共三項指標。

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指標導覽

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請點選下方指標卡片進入該指標頁面，內含「指標原文－學校現況說明－精選照片－佐證資料清單」四段固定結構。

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6-1　部落互動與家長參與情形

• 耆老協同教學作為學校與部落之共同機制
• sbalay 傳統和解儀式之關係修復歷程
• 村校聯運宣傳與學區招生宣導場次
• 親職座談、文化成果展與家長協力課程

6-2　學生學習部落歲時生活情形

• 守月、Smgatu、小米收割祭、Cmyus 完整祭儀序列
• 各年段課程與小米、苧麻生長週期之對應
• 九年級部落踏查與部落歲時活動之參與
• 112～114 學年度 Pinsbkan 尋根之旅

6-3　學校辦理民族教育之創新與省思

• 曾獲教育部教學卓越獎銀質獎
• 將 sbalay 傳統機制運用於公共事務處理
• 連續多年國際跨文化交流與 Pinsbkan 尋根之旅
• 回應前次評鑑建議（13 項）與民族教育五項省思

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