壹、學校簡介

本校位居蘭陽溪上游、省道台七甲線五公里處，群山環抱。校區由省道分隔為南、北兩區，教學區約 14,000 平方公尺，運動區約 16,000 平方公尺，設有二座光電球場、200 公尺簡易田徑場與傳統小米園區。

本校採自由學區，學生來自南山、四季、茂安及英士等四村，與學校距離 6 至 25 公里不等，學區內計有南山國小、四季國小、四季國小英士分校及四季國小茂安分班等四所本、分、班校，學生主要族群為泰雅族。

貳、Tayal balay 實驗教育願景

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肯定原住民教育價值，找回原住民教育本質，讓學生成為 Tayal balay（真正的泰雅人）。

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gaga 是泰雅生活裡最重要的精神信仰，是祖靈的話語與訓誡、是族人必須遵循的規範，涵蓋泰雅族對土地、自然、祖先、家族與共同體的關係準則。本校經全校師生共同討論，自 gaga 中析出四項核心特質，作為課程設計與校園生活之指導原則。

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愛土地 mlahang rhzyal

透過農耕體驗、植物辨識與部落踏查，培養學生對自然環境的敬重與守護意識。

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合作 pkrraw

gaga 組織以換工、共禦為核心，透過協同學習與部落參與，理解相互扶持的意義。

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負責 ssyan inlungan

透過文化實作與日常事務的承擔，培養學生對自己、對群體負起應盡之責。

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感恩 smyuk kinhuway

透過歲時祭儀的參與與耆老智慧的聆聽，培養謙遜知足的人格特質。

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上述理念透過七至九年級三階段主題式文化課程推動：七年級【燒墾生活】學習傳統農耕文化，八年級【gaga 家庭與編織】理解族群信仰規範與傳統編織技藝，九年級【山林智慧】探索部落遷徙歷史與自然生態知識。

參、實驗教育沿革

大同國中實驗教育沿革圖

肆、導覽快速入口

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時間有限時，可依目的擇一路徑瀏覽。 完整六大構面、17 項指標之架構請見下一節。

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想先看亮點與創新

教學卓越獎銀質獎、sbalay 傳統和解儀式、國際扶輪年會小米酒、Pinsbkan 尋根之旅、守月（magu byaling）之校內制度化實踐——五項亮點均附「創新之處」說明。

6-3　學校辦理民族教育之創新與省思

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想看前次評鑑建議的回應

112 學年度委員書面意見五大項目、共 13 項具體建議，逐項對照本校 112～115 年度之回應作法（見該頁「二、亮點活動說明」底下的「（六）回應前次評鑑建議」）。

6-3　學校辦理民族教育之創新與省思

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想看數據與成效

升學進路與畢業生追蹤、學力起點與會考十二年趨勢、學習扶助進步率、獲獎統計、經費執行率。

2-2　學生入學與就學情形

3-2　學生多元學習與適性發展

4-1　經費運用情形

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想看課程與教學現場

課程架構心智圖、自編教案與族語文本、文化回應教學六案；以及歲時祭儀年度循環與學生的部落學習。

3-1　課程教學、發展與落實

6-2　學生學習部落歲時生活情形

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伍、評鑑構面導覽

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本次評鑑共六大構面、17 項指標，完整架構如下。可直接點選任一指標名稱進入該指標頁面。

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